A.感知、動(dòng)作
B.具體形象、表象
C.語(yǔ)詞概括
D.概念、判斷、推理
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A.直觀行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.形式運(yùn)算思維
D.抽象邏輯思維
A.可逆性
B.不守恒性
C.守恒性
D.自我中心化
A.0~2歲
B.2~4歲
C.4~7歲
D.7~11歲
A.基本不變
B.越來越大
C.越來越小
D.始終很小
A.感知、動(dòng)作
B.具體形象
C.語(yǔ)詞概括
D.概念、判斷、推理
最新試題
老師要求兒童擦桌子,兒童會(huì)爭(zhēng)搶著干,有時(shí)又拿著抹布在一個(gè)地方來回抹,他的這種行動(dòng)說明()。
幼兒教師安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要集中兒童的注意,一定要適合幼兒的()。
試簡(jiǎn)要說明兒童各種能力的發(fā)展情況。
學(xué)前兒童心理發(fā)展的過程是()。
在兒童1歲左右會(huì)說話時(shí),教他說英語(yǔ)單詞,他很快就會(huì)說好幾個(gè),可是過了幾天又幾乎一個(gè)都不會(huì)講了,這說明()。
在新生兒出生不久后,就經(jīng)常讓他看一幅畫,長(zhǎng)久下去,以后無論此畫出現(xiàn)在何處,嬰兒都能認(rèn)出它,這符合()特性。
在個(gè)性傾向性中,影響孩子智力活動(dòng)效果的最重要因素是()。
4個(gè)月左右,兒童的行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性,這時(shí)的新動(dòng)作有哪些特點(diǎn)?
孩子在小的時(shí)候,當(dāng)你給他說話時(shí),他有時(shí)會(huì)握緊拳頭,當(dāng)你強(qiáng)行掰開給孩子洗手,幾次都如此,會(huì)導(dǎo)致兒童長(zhǎng)大以后不愛洗手,甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)橄词侄蓿@是一種()心理現(xiàn)象。
學(xué)前兒童已經(jīng)有了自己看圖畫書的能力,那么教師式家長(zhǎng)在學(xué)前兒童的閱讀準(zhǔn)備中,最重要的是讓兒童()。