列舉兒童智力發(fā)展的感知運(yùn)動階段包括的幾個(gè)小階段。

當(dāng)幼兒上幼兒園初期時(shí)，越是家長在身邊，幼兒越是哭鬧，通常教師會讓家長離開，孩子就會盡快適應(yīng)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

一只香蕉放在離幼兒不遠(yuǎn)處，他會馬上認(rèn)出來，幼兒這時(shí)的心理活動主要是（）。

幼兒時(shí)期家長經(jīng)常給孩子放帶歌謠的碟，讓他們背，這是（）。

論述學(xué)前兒童掌握數(shù)概念的特點(diǎn)。

老師要求兒童擦桌子，兒童會爭搶著干，有時(shí)又拿著抹布在一個(gè)地方來回抹，他的這種行動說明（）。

4個(gè)月左右，兒童的行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性，這時(shí)的新動作有哪些特點(diǎn)？

在給兒童上算術(shù)課時(shí)，教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”，算術(shù)過程中用實(shí)物來計(jì)算，這樣做有利于兒童的（）發(fā)展。

幼兒教師安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要集中兒童的注意，一定要適合幼兒的（）。

一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車時(shí)可能完全不進(jìn)行想像，這時(shí)，家長如對孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至?xí)氲接芯焓迨澹腥?、鳴笛等，這是因?yàn)椋ǎ?/p>