記敘文的六要素分別為（）、地點、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。

語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復(fù)雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。

關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵ǎ虎偃嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。

被譽為“人民藝術(shù)家”、“語言大師”的人是（）。

什么是課程資源？

試述語文課程具有很強的實踐性。

你認(rèn)為在拼音教學(xué)中還有哪些需要注意的方面？

你是怎樣看待識字教學(xué)中的復(fù)現(xiàn)的？

記敘文按表達(dá)分類，可分為寫人、（）、寫景、（）等四大類。

“‘自主學(xué)習(xí)’的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而老師只在一邊串接一下教學(xué)環(huán)節(jié)、維持一寫教學(xué)紀(jì)律就可以了?！蹦阗澩@種觀點嗎？為什么？