（）也叫“動作技能”、“運動技能”，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。

操作技能形成的階段有（）。

不屬于心智技能的是（）。

在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

著名認知心理學家安德森認為，心智技能的形成經(jīng)過三個階段，即（）。

一般認為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、（）與操作熟練四個階段。

根據(jù)動作對環(huán)境的依靠程度的不同可以將技能分為封閉性操作技能與開放性操作技能，封閉性操作技能對外界的幫助依賴性程度較低，在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息控制。以下不屬于封閉性操作技能的有（）。

在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）。

心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導(dǎo)指導(dǎo)-演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學習過程中（）因素很重要。

心智技能培養(yǎng)的基本要求包括（）。