人格是一個復雜的系統(tǒng)結構，主要包括（）、（）和自我調(diào)控三方面。

考試中，當一個學生想偷看夾帶時，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終決定放棄作弊，做一個誠實的人。按照弗弗洛伊德的人格理論，在此過程中起主導作用的人格成分是（）

同伴關系會影響一個人性格的形成。

人生來就有的典型且穩(wěn)定的心理活動的動力特征是（）

在弗洛伊德的人格結構層次中，本我遵循（）原則，自我遵循（）原則，超我遵循（）原則。

卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻在于提出了（）。

教育中我們主要強調(diào)的是培養(yǎng)人格的獨特性。

某學生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動，他的氣質(zhì)類型比較符合（）

對于抑郁質(zhì)的學生，教師在教育時應著重注意（）。

安安平時比較踏實，遇事沉著，冷靜，但比較死板，靈活性不足，她應該屬于（）氣質(zhì)類型