單項(xiàng)選擇題根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)與興趣所開(kāi)發(fā)的容許學(xué)生有所選擇的課程為()

A.學(xué)科課程
B.顯性課程
C.選修課程
D.綜合課程


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4.單項(xiàng)選擇題教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)是()

A.課程目標(biāo)
B.學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程改革綱要

最新試題

小學(xué)的《科學(xué)課》屬于綜合課程。

題型:判斷題

張老師是科學(xué)老師,這節(jié)課他將與同學(xué)們一起探究“聲音的產(chǎn)生"。但是上課前,因?yàn)橄逻^(guò)雨,學(xué)?;ǔ乩镉袔讞l蚯蚓,學(xué)生都在周?chē)懻?。下課后,他表?yè)P(yáng)了同學(xué)們對(duì)自然界的好奇心與探索欲望。但遺憾的是,對(duì)蚯蚓的探索是在下學(xué)期的“動(dòng)物環(huán)境"一課中,這節(jié)課不能提前講。在張老師的認(rèn)知中,課程應(yīng)該是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

派納認(rèn)為課程不是靜態(tài)的“跑道”,不是預(yù)先設(shè)定的、由學(xué)生記誦的教學(xué)內(nèi)容或教材,而是圍繞“跑道”跑的動(dòng)態(tài)過(guò)程、“跑的經(jīng)驗(yàn)”。他強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)其“自我履歷”進(jìn)行“概念重建”的具體步驟為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從課程的表現(xiàn)形式來(lái)看,某中學(xué)注重校園文化教室布置,體現(xiàn)了重視()課程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

美國(guó)課程論學(xué)者拉爾夫泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書(shū)中提出了課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)基本問(wèn)題,其中最核心的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

評(píng)價(jià)的目標(biāo)不是為了證明而是為了改進(jìn),這是目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。

題型:判斷題

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)”一章中,初步認(rèn)識(shí)了全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)等國(guó)家機(jī)構(gòu),到初中八年級(jí)下冊(cè)在“我國(guó)的基本制度”一章,了解全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)等國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)。這種課程內(nèi)容的組織形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

義務(wù)教育課程計(jì)劃屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

山西省2022年啟動(dòng)普通高校招生考試綜合改革,到2025年形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的模式。高考改革對(duì)()的管理提出了挑戰(zhàn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題