以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有（）

某老師非常焦慮、緊張，其壓力特別大，依據(jù)傅樂(lè)的教師關(guān)注階段論，以下老師的表現(xiàn)與這些特點(diǎn)相關(guān)的有（）

以下屬于放任型師生關(guān)系中學(xué)生的反映的有（）。

關(guān)于教師的學(xué)科專業(yè)識(shí)，以下表述正確的有（）。

李老師在教育學(xué)生時(shí)能夠把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人看待，這表明他具有（）。

通過(guò)個(gè)人專業(yè)知識(shí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑是（）

著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的（）。

關(guān)于師生關(guān)系，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）

以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有（）

教師應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、勤奮、刻苦，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，這就要求教師履行好（）。