單項(xiàng)選擇題教師職業(yè)道德的核心是()。

A.忠于人民的教育事業(yè)
B.熱愛(ài)學(xué)生
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作
D.以身作則


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1.單項(xiàng)選擇題以下哪種角色是教師職業(yè)最顯著的標(biāo)志?()

A.“家長(zhǎng)代理人”角色
B.“學(xué)生楷模”角色
C.“知識(shí)傳播者”角色
D.“戶格管理者”角色

2.問(wèn)答題

在高三班主任王老師的班上,有一位姓徐的同學(xué)很聰明,但自我約束力很差,經(jīng)常遲到。一次,這位同學(xué)像往常那樣又遲到了,王老師在教室門(mén)口攔住了他,不讓他進(jìn)教室。王老師看到他一副睡眼惺忪的樣子,不禁火冒三丈,惡狠狠地批評(píng)他,言語(yǔ)中還帶著一些侮辱人格的話。當(dāng)時(shí),徐同學(xué)就與王老師吵起來(lái),說(shuō)王老師侮辱了他的人格。正在僵持不下的時(shí)候,被校長(zhǎng)看到了,校長(zhǎng)把徐同學(xué)叫到一邊,很和氣地對(duì)他談了一些什么。徐同學(xué)起初很生氣,后來(lái)漸漸平靜下來(lái)了。課間的時(shí)候,徐同學(xué)向王老師表示道歉,他的道歉反而讓王老師感到不好意思。王老師不由自主地對(duì)徐同學(xué)說(shuō):“老師那樣粗暴地對(duì)待你是不對(duì)的。”此后,王老師對(duì)自己過(guò)去常常用粗暴方式處理學(xué)生問(wèn)題的行為進(jìn)行了反思。在以后與學(xué)生的交往中,王老師也漸漸學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生給予尊重和理解?,F(xiàn)在徐同學(xué)正在大學(xué)讀書(shū),每年暑假回來(lái)都去看望王老師。兩個(gè)人成了最要好的朋友。
請(qǐng)運(yùn)用師生關(guān)系的相關(guān)理論分析這個(gè)案例,并闡述你所獲得的啟示。

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是()。

A.自覺(jué)性
B.獨(dú)立性
C.創(chuàng)造性
D.可塑性

最新試題

關(guān)于學(xué)生的社會(huì)地位,以下表述正確的有()。

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通常采取“理論學(xué)習(xí)、嘗試實(shí)踐、反省探究”相結(jié)合的方式,以引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學(xué)技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。

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教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有()

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關(guān)于中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn),以下表述錯(cuò)誤的有()。

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教師學(xué)識(shí)再淵博,教學(xué)水平再高,但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意,將學(xué)生按照家庭背景分為三六九等,這樣的教師終究不會(huì)贏得學(xué)生的敬重,這是指()。

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以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有()

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古希臘的智者以專門(mén)教授人們知識(shí)為生。這時(shí),私學(xué)教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于()。

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關(guān)于教師的學(xué)科專業(yè)識(shí),以下表述正確的有()。

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教師通過(guò)聽(tīng)課的方式老實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展,這是屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題