問答題簡要評價“教育萬能論”。
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1.單項選擇題()是從上一代繼承下來的生理解剖上的特點。
A.基因
B.遺傳
C.身心發(fā)展
D.個體主觀能動性
2.單項選擇題個體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律要求在對學生進行教育時要()
A.循序漸進地進行教學
B.善于因材施教
C.長善救失,增強學生的自信心
D.善于抓住關鍵期
3.單項選擇題
環(huán)境決定論完全否定了()
①遺傳作用
②教育價值
③家庭影響
④文化的功能
⑤人的能動性
A.①④
B.①⑤
C.②③
D.②④
5.單項選擇題在從生命開始到生命結束的全部人生過程中,不斷發(fā)生的變化過程,特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程叫作()
A.個體身心發(fā)展
B.個體身心變化
C.個體身心素質(zhì)
D.個體身心發(fā)展變化
最新試題
按照馬克思主義的觀點,個體心理發(fā)展的直接動因是()
題型:單項選擇題
在幾種主要的人的發(fā)展觀中,當前西方的心理學學者普遍贊成的()的觀點。
題型:單項選擇題
環(huán)境能夠使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實,以下屬于社會環(huán)境的有()。
題型:多項選擇題
以下不屬于內(nèi)發(fā)論的是()。
題型:單項選擇題
在思維活動方面,神經(jīng)過程靈活性高的人比神經(jīng)過程不靈活的人,在解決問題上可以快幾倍;在知覺廣度方面,神經(jīng)過程強而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明()
題型:單項選擇題
讓四歲的孩子學習高等數(shù)學是很難成功的,這充分說明()
題型:單項選擇題
“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運動過程,外界環(huán)境在這里只起促進或延緩這個過程的作用,而不能改變這個過程”體現(xiàn)了什么觀點()
題型:單項選擇題
身心發(fā)展中的生理發(fā)展主要有()。
題型:多項選擇題
以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有()。
題型:多項選擇題
教育對人的身體發(fā)展難以起到主導作用,這說明()
題型:單項選擇題