你如何調(diào)動課堂的氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言？

根據(jù)布盧姆的分類，認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)除知識（記憶）外，還包括哪些層次？

你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

外出郊游過程中，學(xué)生食物中毒，作為教師你應(yīng)該怎么做?

有一個家長說有事要跟學(xué)校校長談，見不到校長他就不走，而此時校長又在外地開會，這時你怎么處理這個事？

學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

你的一個很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你會怎么辦？

何謂“班級文化”，應(yīng)該怎樣營造？

教師如何提高駕馭課堂的能力？

你為什么要選擇教師這個行業(yè)？