根據(jù)布盧姆的分類(lèi)，認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)除知識(shí)（記憶）外，還包括哪些層次？

你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案，不僅沒(méi)得到校長(zhǎng)的采納，反而說(shuō)你異想天開(kāi)，你會(huì)怎么辦？

有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)有事要跟學(xué)校校長(zhǎng)談，見(jiàn)不到校長(zhǎng)他就不走，而此時(shí)校長(zhǎng)又在外地開(kāi)會(huì)，這時(shí)你怎么處理這個(gè)事？

你會(huì)用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？

你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)。

外出郊游過(guò)程中，學(xué)生食物中毒，作為教師你應(yīng)該怎么做?

你為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你會(huì)做何準(zhǔn)備，如何與家長(zhǎng)溝通？

作為一名班主任，你會(huì)如何處理班上發(fā)生的偷竊事件？