A.學(xué)者
B.辦事員
C.教員
D.權(quán)威人物
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你可能感興趣的試題
A.課堂語(yǔ)言障礙
B.心理障礙
C.角色地位障礙
D.課堂效果障礙
A.教員
B.辦事員
C.課堂的管理者
D.學(xué)生模仿的榜樣
A.熱愛(ài)學(xué)生,期望學(xué)生健康成長(zhǎng)
B.觀察敏銳,善于了解學(xué)生
C.思維靈活,注意客觀分析
D.意志堅(jiān)定,善于支配感情
A.課堂教學(xué)能力
B.進(jìn)行家長(zhǎng)工作的能力
C.研究學(xué)生的能力
D.組織班集體能力
A.中等年齡的學(xué)生
B.年齡上無(wú)明顯差異
C.年齡較大的學(xué)生
D.年齡較小的學(xué)生
最新試題
就上述材料而言,黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使用了下列哪些措施?()
教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ǎ?/p>
老師的做法中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則?()
論述學(xué)生喜歡的教師特征?
你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣對(duì)待這名男同學(xué)?()
聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處熕刭|(zhì)。
教師威信形成的基本條件不包括()。
教師期待往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
教師對(duì)學(xué)生的期望可以起一科一潛移默化的作用,從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是()。
教師要充當(dāng)知識(shí)傳播者,團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,模范公民,紀(jì)律的維護(hù)者,家長(zhǎng)的代理人,親密朋友,()等多種角色。