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A.黏液質(zhì)的人沉著冷靜，但易固執(zhí)呆板，教育起不了什么作用，要順其自然
B.多血質(zhì)的人活潑靈活，易于教育，但要防止重蹈覆轍
C.膽汁質(zhì)的人精力充沛，但易暴躁任性，應(yīng)當(dāng)采取暗示性的教育，以防引起逆反心理
D.抑郁質(zhì)的人細(xì)心但較敏感，教育者要引導(dǎo)其積極思想，防止其自卑心理
A.流體智力需要較少的專業(yè)知識(shí)
B.流體智力在人的整個(gè)一生中都在增長(zhǎng)
C.晶體智力是在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中形成的能力
D.詞匯、審美問題等屬于晶體智力
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
最新試題
俗話說：“江山易改，本性難移?！边@反映人格的（）
加德納多元智力理論的主要觀點(diǎn)是什么？
教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的氣質(zhì)差異因勢(shì)利導(dǎo)，下列有關(guān)敘述正確的有（）。
“人心不同，各如其面?！边@句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)做了最好的詮釋。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)屬于缺失性需要的是（）。
一個(gè)人精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是（）氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。
美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）
根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、靈活的特性對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）。
三年級(jí)的學(xué)生小輝活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往，但注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣與情感易交換，則他的氣質(zhì)類型最可能屬于（）。
美國(guó)心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，在人的一生中，一般在青年時(shí)期達(dá)到高峰，以后逐漸下降的是（）。