一個(gè)人性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱、不外露，忍耐力強(qiáng)，則他的氣質(zhì)屬于（）。

三年級(jí)的學(xué)生小輝活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往，但注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣與情感易交換，則他的氣質(zhì)類型最可能屬于（）。

智商（IQ）是心理年齡（MA）與實(shí)際年齡（CA）之比乘以一百而得出的。（）

關(guān)于流體智力和晶體智力說法正確的是（）。

數(shù)學(xué)課上，教師教授“對(duì)稱”這一概念時(shí)，采用了三種方式：用自己的話說出“對(duì)稱”的意義：從一些圖形中分別找出線對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱圖形；利用線對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱的原理，在方格內(nèi)設(shè)計(jì)美術(shù)字。該教師的做法旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。

美國心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，在人的一生中，一般在青年時(shí)期達(dá)到高峰，以后逐漸下降的是（）。

智力的核心成分是（）。

一個(gè)人精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是（）氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。

馬斯洛需要層次理論中的最高層次是（）。

畫家必須作畫，詩人必須寫詩，才能獲得最大滿足，體現(xiàn)了人（）。