A.稟賦優(yōu)異兒童
B.學(xué)習(xí)困難兒童
C.智能不足兒童
D.情緒困擾兒童
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A.間接性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性
B.變通性、靈活性和流暢性
C.概括性、間接性和變通性
D.變通性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性
A.創(chuàng)造性人格
B.創(chuàng)造性思維
C.創(chuàng)造性意識(shí)
D.創(chuàng)造性勇氣
A.《紅樓夢(mèng)》
B.《四書(shū)集注》
C.《愛(ài)彌兒》
D.《金剛經(jīng)》原文抄稿
A.流暢性
B.變通性
C.獨(dú)創(chuàng)性
D.聚合性
A.討論法
B.頭腦風(fēng)暴法
C.啟發(fā)法
D.用途擴(kuò)散法
最新試題
創(chuàng)造力的萌芽最早出現(xiàn)于()
從()入手來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)造性是促進(jìn)創(chuàng)造性產(chǎn)生的一條有效途徑。
與創(chuàng)造性思維關(guān)系最密切的是()。
與創(chuàng)造思維最密切的是()
創(chuàng)造力的核心和基礎(chǔ)是()
要測(cè)量和鑒別一個(gè)人的創(chuàng)造力,目前看來(lái)最為大家公認(rèn),也比較客觀公正的方法是()
()的家庭氣氛,有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
高創(chuàng)造性者一般具有哪些個(gè)性特征?
以下思維活動(dòng)中,心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的研究是()
創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的()。