從大腦中提取知識和經(jīng)驗的過程包括（）。

“浮想聯(lián)翩”是無意想象。（）

意義識記的效果不論在全面性、準(zhǔn)確性、鞏固性或速度方面都優(yōu)于機(jī)械識記．機(jī)械識記沒有什么價值。（）

在教學(xué)過程中，教師盡量用同一種教學(xué)方法把教材講得詳細(xì)，這有利于防止學(xué)生注意力分散。（）

蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）。

有的學(xué)生善于鉆研問題，不被表面現(xiàn)象所迷惑，這反映了其思維的（）。

記憶的基本過程由（）、（）和（）三個相互聯(lián)系的記憶系統(tǒng)組成。

三年級學(xué)生沈葉喜歡早晨和晚上學(xué)習(xí)需要記憶的知識，他認(rèn)為早晚的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，因早晚所受的干擾是（）。

任何一種專業(yè)技能的習(xí)得，主要依靠的是無意記憶。（）

能從事物不同方面和不同聯(lián)系上思考問題，這種特性指思維的（）