能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型：因素說、結(jié)構(gòu)說、信息加工理論。

影響問題解決的主要因素有（）、已有的知識經(jīng)驗與（）。

某學(xué)生在回答“什么是圓的”的時候，說出“老鼠洞是圓的”，“李谷一唱歌的時候嘴是圓的”，這主要體現(xiàn)了發(fā)散性思維的（）

學(xué)生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明了什么（）

功能固著對解決問題具有（）

學(xué)生對自己的文章進行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對其他人的文章就很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（）

問題解決的一般性障礙主要包括（）

影響問題解決的主要因素有哪些？

問題解決的兩種類型是（）和創(chuàng)造性問題解決。

提高學(xué)生知識儲備的（）和（）。可使教學(xué)提高問題解決的能力。