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A.觀念性
B.展開性
C.內(nèi)潛性
D.簡縮性
E.物質(zhì)性
A.使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B.學(xué)會(huì)解決問題
C.成為一個(gè)自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)習(xí)者
D.獲得很多知識(shí)
A.動(dòng)作的定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.出聲的外部言語動(dòng)作階段
D.不出聲的外部言語動(dòng)作階段
E.內(nèi)部言語動(dòng)作階段
A.動(dòng)作的定向階段
B.認(rèn)知階段
C.出聲的外部言語動(dòng)作階段
D.聯(lián)結(jié)階段
E.自動(dòng)化階段
最新試題
（）階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的（）。
學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息的抑制作用叫（）。
心智技能的特點(diǎn)有（）。
以詞的聲音表象、動(dòng)覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動(dòng)的階段，稱作（）
在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。
心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個(gè)階段，即（）。
心智技能形成過程中各階段順序是（）。
在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為（）。
在心智技能形成過程中，心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程稱之為（）。