心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。

在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為（）。

在演示加法運(yùn)算時，使學(xué)生知道這種運(yùn)算的目的就是求幾個數(shù)量的和：知道運(yùn)算的客體就是事物的數(shù)量；知道運(yùn)算的操作程序（步驟次序）及方法（運(yùn)算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。

加里培林及其心理學(xué)派的著作中，被稱為“物質(zhì)或物質(zhì)化階段”的是（）。

學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。

閱讀技能，運(yùn)算技能，記憶技能等屬于（）技能。

智力技能形成的最初階段是（）。

心智技能的形成要經(jīng)歷三個階段：（），聯(lián)系形成階段和（）。

如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能？

心智技能形成要經(jīng)過哪些階段？