（）指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物．易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清晰地感知。

在知識(shí)學(xué)習(xí)的三階段中，應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識(shí)的（）、保持和應(yīng)用。

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識(shí)過程的具體環(huán)節(jié)包括（）

根據(jù)反映活動(dòng)的深度不同，知識(shí)可分為理性知識(shí)和（）。

教育學(xué)科知識(shí)和技能構(gòu)成屬于教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的實(shí)踐知識(shí)。

廣義的知識(shí)可以分為（）

概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則，包括（）

班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括（）

學(xué)生對(duì)于知識(shí)的概括存在兩種不同的類型，即（）和理性概括。

根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（）。