A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.計(jì)劃策略
D.精細(xì)加工策略
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A.認(rèn)知策略
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D.精細(xì)加工策略
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B.認(rèn)知策略
C.思維策略
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A.意識(shí)和能力構(gòu)成
B.規(guī)則和技能構(gòu)成
C.認(rèn)知策略構(gòu)成
D.經(jīng)驗(yàn)和方法構(gòu)成
最新試題
兒童可以自發(fā)地產(chǎn)生并且有效地使用策略的時(shí)期是（）。
專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶能力都更強(qiáng)，最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?/p>
學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述？（）
學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)有哪些？
以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略？（）
針對(duì)陳述性只是的學(xué)習(xí)策略主要有認(rèn)知策略、（）和組織策略。
調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（）。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識(shí)記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。