學(xué)習(xí)策略包括認知策略、元認知策略和（）。

學(xué)習(xí)課文時分段、總結(jié)段意屬于（）。

學(xué)習(xí)策略的研究開始于（）。

調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（）。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

學(xué)習(xí)策略的特點有哪些？

針對陳述性只是的學(xué)習(xí)策略主要有認知策略、（）和組織策略。

一個學(xué)生開始自發(fā)地產(chǎn)生、并有效地使用學(xué)習(xí)策略的時期，是在（）。

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。

老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）。