A.小學
B.初中
C.高中
D.大學
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A.思想品德課及各學科教學
B.政治課
C.班主任工作
D.共青團活動
A.導向性
B.尊重與嚴格要求學生相結合
C.疏導原則
D.教育一致性與連貫性原則
A.將學生的道德認識轉化為道德行為
B.培養(yǎng)學生的道德情感
C.將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德
D.提高學生對客觀世界的認識
A.培養(yǎng)學生品德,制約其發(fā)展方向
B.決定學校教育性質
C.發(fā)展學生體力,增強其體質
D.影響社會穩(wěn)定與發(fā)展
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
關于原始社會德育特點的敘述,錯誤的是()。
德育在人的全面發(fā)展教育中起著()作用。
我國學校對學生進行德育的基本方法是()。
“讓學校的每一面墻壁都開口說話”“讓學校的一草一木,一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現的德育方法是()。
教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響,培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質的活動,叫()。
“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的()原則。
王軍寫了保證書,決心遵守中學生守則,上課不再遲到。可是一到冬天一冷,王軍遲遲不肯鉆出被窩,以至于再次遲到。對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其()。
王林同學經常在外面隨手亂扔垃圾,馬老師批評王林不愛護公共衛(wèi)生,王林反駁道:“每天專門有環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生,我隨手扔垃圾根本沒關系?!睋?,馬老師應加強對王林的()的教育。
德育過程中經常出現“屢教不改”的現象,這說明()。
為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和是()。