單項選擇題造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的()。
A.認知方式和認知途徑
B.認知方式和認知能力
C.思維方式和智力水平
D.智力水平和認知水平
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1.單項選擇題奧蘇貝爾認為學生學習的主要形式是()
A.有意義接受學習
B.無意義接受學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.接受學習
2.單項選擇題奧蘇貝爾的學習理論是()
A.發(fā)現(xiàn)學習理論
B.社會學習理論
C.觀察學習理論
D.認知接受學習理論
3.單項選擇題下列屬于奧蘇貝爾的認知接受學習理論的是()
A.學習是一個主動的認識過程
B.重視學習過程
C.強調(diào)內(nèi)部動機的重要性
D.有意義接受學習是學生學習的主要形式
4.單項選擇題下列屬于布魯納的認知發(fā)現(xiàn)學習理論的是()
A.強調(diào)形成學習結構
B.具備適當?shù)闹R基礎
C.具有有意義學習的心向
D.有意義接受學習
5.單項選擇題在認知的教學目標分類中,把認知教學目標分為知識、理解、應用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是()
A.布魯姆
B.柯拉斯沃
C.齊卜勒
D.泰勒
最新試題
布魯納的認知結構學習理論認為,學習包括()。
題型:多項選擇題
“殺雞嚇猴”的教育效應最易被解釋的現(xiàn)代心理學理論是()。
題型:單項選擇題
人的認知方式有優(yōu)劣好壞之分。
題型:判斷題
在心理學中,最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是()
題型:單項選擇題
布魯納認為學習新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括()
題型:多項選擇題
有一種學說認為,學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是()。
題型:單項選擇題
概念同化是學齡兒童獲得概念的典型方式。
題型:判斷題
布魯納認為發(fā)現(xiàn)學習方法的優(yōu)點主要表現(xiàn)在哪些方面()
題型:多項選擇題
布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則有()。
題型:多項選擇題
布魯納認為,人類成功地理解知識的手段有()
題型:多項選擇題