A.激活的功能
B.指向的功能
C.調(diào)節(jié)與維持的功能
D.穩(wěn)定的功能
E.滿足的功能
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A.主導(dǎo)動機(jī)
B.從屬動機(jī)
C.內(nèi)在動機(jī)
D.意識動機(jī)
E.外在動機(jī)
A.認(rèn)知因素
B.人格因素
C.人際關(guān)系
D.學(xué)校因素
E.環(huán)境因素
A.工作動機(jī)
B.交往動機(jī)
C.成就動機(jī)
D.成長動機(jī)
E.進(jìn)食動機(jī)
A.有意識動機(jī)
B.生理動機(jī)
C.主導(dǎo)動機(jī)
D.從屬動機(jī)
E.無意識動機(jī)
A.激活
B.指向
C.調(diào)節(jié)與維持
D.穩(wěn)定
E.滿足
最新試題
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。
學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是簡單的直線關(guān)系。
動機(jī)會推動人們產(chǎn)生某種活動,使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機(jī)的()
引起動機(jī)的外在條件是()
沒有意識到或沒有清楚意識到的動機(jī)是()
學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可以劃分為()兩個范疇。
小軍為了得到父母的獎勵而努力學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)動機(jī)是()。
根據(jù)動機(jī)的來源,可分為()
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動機(jī)由哪些選項(xiàng)構(gòu)成()
在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能的是()