A.課程目標(biāo)
B.課程計劃
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教材
E.課程評價
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A.國家政治發(fā)展的需要
B.國家經(jīng)濟發(fā)展的需要
C.國家文化發(fā)展的需要
D.學(xué)生年齡特點
E.國家科技發(fā)展的需要
A.考慮到教師的意愿
B.保證實現(xiàn)教育目的和任務(wù)
C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性
D.保證學(xué)科之間協(xié)調(diào)平衡
E.考慮學(xué)校和地方的特色
A.現(xiàn)代教學(xué)理論
B.系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法
C.教學(xué)的實際需要
D.學(xué)生的特點
A.內(nèi)容模式
B.系統(tǒng)分析模式
C.目標(biāo)模式
D.過程模式
E.手段模式
A.教育目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)評價
最新試題
教科書編寫遵循的原則為()。
教師對學(xué)生進行授業(yè)、傳道、解惑和評定學(xué)業(yè),所依據(jù)的基本宗旨是()
教材編寫在內(nèi)容上要做到()
教學(xué)設(shè)計的依據(jù)主要有()
課程設(shè)計的第一個層次是()
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指()
制定課程計劃的首要問題是()。
我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是()。
主張把評價的重點從課程計劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計劃的實際結(jié)果的課程評價模式是()
課程計劃的制定最終取決于()