A.教學(xué)反饋
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)研究
D.教學(xué)評價
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A.從屬地位
B.主導(dǎo)地位
C.主體地位
D.邊緣地位
A.學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系
B.學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系
C.教師與校長的關(guān)系
D.教師與學(xué)生這兩個主體之間的關(guān)系
A.提出教學(xué)目標(biāo)
B.引起學(xué)生的注意
C.喚起已有經(jīng)驗
D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
A.知情意的統(tǒng)一
B.掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一
C.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合
D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合
A.備課
B.上課
C.輔導(dǎo)
D.檢查
最新試題
在教學(xué)過程中,學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識,主要是通過學(xué)習(xí)什么實現(xiàn)的?()
教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育過程中()
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循的基本要求有()
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和()
構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素有()
難以充分照顧學(xué)生個別差異的教學(xué)組織形式是()
關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)問題,主要的觀點有()
提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是()
中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個有機的整體,其中心部分是()
目前,中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是()