德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過(guò)程分為明了、（）、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。

教學(xué)過(guò)程從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種（），是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)客觀世界的特殊形式。

教學(xué)技能訓(xùn)練的基本原則是（）

教學(xué)過(guò)程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。

孔子提出的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，反映了（）教學(xué)原則。

在教育過(guò)程中學(xué)生是（）

提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是（）

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）

清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級(jí)上課制的學(xué)校是在（）

作為特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程中的教學(xué)過(guò)程，其簡(jiǎn)捷性主要是指（）。