A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B.目的游離評(píng)價(jià)模式
C.CIPP評(píng)價(jià)模式
D.CSE評(píng)價(jià)模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社區(qū)服務(wù)
B.社會(huì)實(shí)踐
C.勞動(dòng)技術(shù)教育
D.德育
E.信息技術(shù)
A.考慮到教師的意愿
B.保證實(shí)現(xiàn)教育目的和任務(wù)
C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性
D.保證學(xué)科之間協(xié)調(diào)平衡
E.考慮學(xué)校和地方的特色
A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.布置課外作業(yè)
A.自主性
B.開(kāi)放性
C.過(guò)程性
D.實(shí)踐性
E.規(guī)范性
A.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性
B.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的實(shí)用性
C.課程主要內(nèi)容來(lái)自兒童的經(jīng)驗(yàn)
D.課程的主要內(nèi)容來(lái)自周圍的社會(huì)生活
E.課程的主要內(nèi)容來(lái)自人類不斷出現(xiàn)的問(wèn)題
最新試題
著眼于人的完整性,我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一,即將知識(shí)與技能、()三者統(tǒng)一起來(lái)。
“經(jīng)驗(yàn)課程”還被稱為()
在我國(guó),課程具體表現(xiàn)為()。
在我國(guó),課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、()和教科書(shū)。
學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程的制約作用體現(xiàn)在()
課程計(jì)劃的編制應(yīng)該遵循的原則()。
小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有()
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括()
泰勒提出的“課程原理“包括四個(gè)步驟:()、()、()、()。
制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂()。