單項選擇題馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()
A.理論聯(lián)系實際
B.教育與社會實踐結合
C.知識分之與工農相結合
D.教育與生產勞動相結合
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1.單項選擇題下列不屬于教育目的的作用有()
A.導向作用
B.教育作用
C.激勵作用
D.評價作用
2.單項選擇題不同專業(yè)、不同性質、不同層次學校要完成的具體任務是()。
A.培養(yǎng)目標
B.教育目的
C.教學目標
D.教育方針
3.單項選擇題教育目的的確定具有()。
A.主觀性
B.客觀性
C.主觀性和客觀性
D.隨意性
4.單項選擇題馬克思主義觀點認為,培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()。
A.腦力勞動與體力勞動相結合
B.城市與農村相結合
C.知識分子與工人農民相結合
D.教育與生產勞動相結合
5.單項選擇題在選擇和確立教育目的時應把滿足()的需要作為根本價值取向。
A.人
B.社會
C.人與社會
D.家庭
最新試題
確定社會主義教育目的的理論基礎是()。
題型:單項選擇題
馬克思主義觀點認為,培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是()。
題型:單項選擇題
在選擇和確立教育目的時應把滿足()的需要作為根本價值取向。
題型:單項選擇題
個人本位教育目的論的產生與興起,從歷史背景看,主要與()有關。
題型:多項選擇題
制約教育目的的因素有()。
題型:多項選擇題
美育就是對學生進行()
題型:單項選擇題
馬克思主義人的全面發(fā)展學說在20世紀末中國教育界的具體實踐典型的是()。
題型:單項選擇題
實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是()
題型:單項選擇題
教育目的的評價內容主要有()。
題型:多項選擇題
不同專業(yè)、不同性質、不同層次學校要完成的具體任務是()。
題型:單項選擇題