A.桑代克
B.華生
C.裴斯泰洛奇
D.霍爾
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A.家庭教育
B.后天學(xué)習(xí)
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A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
A.教育
B.社會(huì)環(huán)境
C.主觀能動(dòng)性
D.家庭環(huán)境
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會(huì)活動(dòng)
A.起決定作用
B.不起決定作用
C.不起作用
D.決定人的發(fā)展方向
最新試題
學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。
成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）。
學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)作用。
影響人的身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質(zhì)、（）、環(huán)境及教育等。
個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。
環(huán)境對(duì)人的影響是無計(jì)劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。
學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
以下關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確的說法是（）。
從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體主觀能動(dòng)性由以下哪幾個(gè)不同層次的活動(dòng)組成？（）