A.感知階段
B.聯(lián)系形成階段
C.認(rèn)知階段
D.自動(dòng)化階段
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A.家庭教育模式
B.學(xué)校教育
C.同輩群體
D.自我意識(shí)
A.判斷時(shí)應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩方面
B.心理健康具有相對(duì)性
C.心理健康只是一種狀態(tài)
D.心理健康是一種狀態(tài),也是一種過程
A.自我意識(shí)的發(fā)展是自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控的全面發(fā)展
B.自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、心理自我、社會(huì)自我的過程
C.心理自我是發(fā)展的最高階段
D.人格發(fā)展要通過自我意識(shí)的中介發(fā)揮作用
A.自殺
B.攻擊
C.退縮
D.焦慮
E.恐怖
A.學(xué)習(xí)目的的單一化
B.自我意識(shí)減弱
C.生理成熟期提前
D.價(jià)值觀念多樣化
E.心理問題和行為問題多
最新試題
研究發(fā)現(xiàn),在學(xué)生中常見的心理障礙主要有()
美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生主張()
皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括()。
簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展是什么。
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()。
青少年身心發(fā)展的規(guī)律有()
你對(duì)該市教育局的規(guī)定有什么看法?請(qǐng)從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對(duì)奧賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。
對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
有的學(xué)生對(duì)數(shù)理化感興趣,有的對(duì)文史特別喜好,有的對(duì)體育格外有興趣,反映了人的身心發(fā)展的()
以下屬于個(gè)體差異性的是()。