A.自我意識的發(fā)展是自我認(rèn)識、自我體驗、自我監(jiān)控的全面發(fā)展
B.自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、心理自我、社會自我的過程
C.心理自我是發(fā)展的最高階段
D.人格發(fā)展要通過自我意識的中介發(fā)揮作用
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A.自殺
B.攻擊
C.退縮
D.焦慮
E.恐怖
A.學(xué)習(xí)目的的單一化
B.自我意識減弱
C.生理成熟期提前
D.價值觀念多樣化
E.心理問題和行為問題多
A.樹立正確的人生觀與世界觀
B.人格優(yōu)化
C.明確道德規(guī)范教育的基本內(nèi)容
D.訓(xùn)導(dǎo)
E.表揚
A.個性差異
B.同年齡人群內(nèi)部差異
C.個體思維方式的差異
D.兒童與青年的差異
E.同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異
A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
最新試題
心智技能的形成要經(jīng)歷的階段是()
下列各項屬于個別差異性的是()。
下列行為屬于人格性問題行為的有()
教育要適應(yīng)個體發(fā)展的規(guī)律,包括()
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()。
關(guān)于自我意識的發(fā)展的認(rèn)識,說法正確的有()
我國中小學(xué)生發(fā)展的時代特點包括()
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。
“身殘志堅”說明了個體的身心發(fā)展中生理機能和心理機能具有()關(guān)系。