A.質(zhì)的變化
B.大小的變化
C.量的變化
D.功能的變化
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A.思維準(zhǔn)備階段
B.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段
C.思維階段
D.抽象思維階段
A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.法律
D.歷史
A.場(chǎng)依存型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
A.成熟
B.物理環(huán)境
C.社會(huì)環(huán)境
D.教學(xué)
A.他律階段
B.前習(xí)俗階段
C.自律階段
D.尋求認(rèn)可取向階段
最新試題
()把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來(lái),并對(duì)于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。
原認(rèn)知知識(shí)包括()。
人格特征是個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征。它集中反映了人心理活動(dòng)的獨(dú)特性,包括()
()是最基本的心理過(guò)程,它是人對(duì)客觀事物的屬性及規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
挫折在人們的生活中是不可避免的,應(yīng)對(duì)挫折的方法有()
老師講《夜雨寄北》這首古詩(shī)時(shí),學(xué)生頭腦中呈現(xiàn)出了詩(shī)句所描繪的“巴山夜雨漲秋池”的相關(guān)形象,這種心理活動(dòng)屬于()。
皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是()
在不注意或只略微注意的情形下所獲得的意識(shí)叫做()
教師無(wú)法幫助學(xué)生順利通過(guò)最近發(fā)展區(qū)。
光環(huán)效應(yīng)又稱(chēng)()