A.鞏固性原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.循序漸進(jìn)原則
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你可能感興趣的試題
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
A.行為矯正理論
B.現(xiàn)實(shí)療法理論
C.目標(biāo)導(dǎo)向理論
D.和諧溝通理論
A.桑代克
B.斯金納
C.苛勒
D.奧蘇伯爾
A.外鑠論的觀點(diǎn)
B.內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)
C.多因素論的觀點(diǎn)
D.反映論的觀點(diǎn)
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育
C.開展網(wǎng)絡(luò)教育
D.高等學(xué)校擴(kuò)招
最新試題
教育的發(fā)展,從歷史上看分為三種社會(huì)形態(tài):原始社會(huì)的教育、()教育和()教育。
英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。
提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。
教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。
20世紀(jì)中葉以來.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)包括()
實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物有()。
《愛彌兒》是()的教育著作。
《學(xué)記》指出“時(shí)教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”,這說明了古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí),又有課外活動(dòng)。
第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有()。
教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的科學(xué)。