“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生的興趣、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是（）

（）是課外活動的主體部分。

分組教學最顯著的優(yōu)點在于它更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培養(yǎng)。

個別教學制強調教學過程的標準、同步、統一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。

技術小組是以實踐作業(yè)為主的興趣小組。

班級活動的主要形式是（）

學校開展各類活動的最基本的基礎組織是（）

教學活動中師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構稱（）。

課時是現代教學組織的基本時間單位。

古代中國、埃及和希臘的學校大多采用（）。