教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學的效率。

教學中不能為直觀而直觀。

一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。

這種教學方法的基本原則是什么？

語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處？（）

教學方法影響學生的身心發(fā)展。

啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動學生的學習主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習。

你認同該教師的這種做法嗎？（）

教學原則是根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學工作的基本準則，教學原則就是教學規(guī)律。

這位教師運用了哪些教育方法？（）