A.學(xué)生自學(xué)原則
B.直觀性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.因材施教原則
E.理論聯(lián)系實(shí)際原則
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A.用眼神提醒學(xué)生
B.用語(yǔ)調(diào)變化提醒學(xué)生
C.邊講課邊走到學(xué)生旁邊并稍作停留
D.敲擊講臺(tái)。提醒學(xué)生
E.暫停講課,提問(wèn)違紀(jì)學(xué)生的同桌
A.練習(xí)法
B.講授法
C.談話(huà)法
D.演示法
E.讀書(shū)指導(dǎo)法
A.愉快教學(xué)法
B.情景教學(xué)法
C.嘗試教學(xué)法
D.成功教學(xué)法
E.程序教學(xué)法
A.教學(xué)技能評(píng)定
B.教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)
C.教學(xué)技能考核
D.教學(xué)技能評(píng)價(jià)
E.教學(xué)技能測(cè)量
A.練習(xí)法
B.講授法
C.談話(huà)法
D.演示法
E.讀書(shū)指導(dǎo)法
最新試題
你認(rèn)同該教師的這種做法嗎?()
根據(jù)這則材料,你認(rèn)為下列哪些班級(jí)管理方法是合理的?()
教學(xué)方法影響學(xué)生的身心發(fā)展。
情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。
教學(xué)中不能為直觀而直觀。
道爾頓制教學(xué)法有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能。
教師在選取教學(xué)方法時(shí)有何依據(jù)?()
教學(xué)研究課題一般來(lái)自教學(xué)實(shí)踐和理論研究遇到的問(wèn)題。
《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有()。
張老師在教學(xué)中使用了什么教學(xué)方法?