A.階段性要求
B.一般特征
C.根本特點(diǎn)
D.理想要求
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A.價(jià)值取向問題
B.個(gè)人發(fā)展問題
C.思想方法問題
D.社會(huì)發(fā)展問題
A.知識(shí)和技能為重點(diǎn)
B.創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)
C.情商和智商為重點(diǎn)
D.基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)
A.評價(jià)作用
B.選拔作用
C.決定作用
D.主導(dǎo)作用
A.1978年
B.1980年
C.1986年
D.1988年
A.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B.基本普及九年義務(wù)教育,基本掃除青壯年文盲
C.基本普及九年義務(wù)教育,基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育
D.基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)
最新試題
小學(xué)教育日的對小學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在()。
學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有()。
教育目的對小學(xué)教育的作用主要表現(xiàn)為()。
1956年美國心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類,即()。
小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是()。
小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是()、()、()。
社會(huì)主義的教育是沒有階級(jí)性的教育。
教育目的對教育工作具有()。
政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?()
能否遵循人的()是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵。