A.視象代碼
B.聲象代碼
C.語(yǔ)義代碼
D.圖式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.指向性
B.流暢性
C.變通性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.單維思維
B.不可逆性
C.自我中心
D.具體邏輯推理
A.上課
B.課外活動(dòng)
C.智育活動(dòng)
D.體育運(yùn)動(dòng)
A.教師備課
B.課的種類
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程
D.教學(xué)的階段性
A.科學(xué)的教材設(shè)計(jì)
B.優(yōu)秀的教師
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
D.正確的教學(xué)原則
最新試題
新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀是動(dòng)力，是關(guān)鍵性目標(biāo)。
教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的。
我國(guó)在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。
教學(xué)通過(guò)系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。
教學(xué)改革所要解決的核心問(wèn)題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始，主張把教學(xué)建立在感覺(jué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上。
行動(dòng)研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。
教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。
測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度。
一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。