以下不是教學內容組織的基本形式是（）。

數(shù)字是我們日常生活經常使用的計量工具，請你以“數(shù)字6”為教學材料，設計一個中班的教學活動，寫出活動名稱、設計意圖、活動目標、活動準備、并設計活動過程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經驗引發(fā)教學內容，運用游戲化、生活化的教學方式，突出幼兒學習的自主性和積極性，在幫助幼兒習得經驗、知識的同時，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。以“學數(shù)數(shù)”為主題，設計一個幼兒園中班的活動方案。

幼兒園科學領域的教育兒童取得了哪些方面的發(fā)展？

結合幼兒的不同反應，對比分析兩位老師的教學方法，并用學習過的理論知識進行分析和說明。

針對這個案例，說一說教師應該如何對待幼兒的錯誤。

兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進行學習的方法是（）。

請運用學習到的知識，對材料進行分析與反思。

請以“表情”為主題，設計一個中班社會活動。

分析該案例中老師的做法。

根據(jù)你所學的幼兒美育教育理論，你如何看待當今幼兒教育中，出現(xiàn)的越來越多的音樂、美術等幼兒特長班，你認為應如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育？