A.練習(xí)手的抓握和帶響的可活動(dòng)的玩具
B.練習(xí)行走和手的操作的玩具
C.發(fā)展智力的和練習(xí)手的技能的玩具
D.成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等
你可能感興趣的試題
A.游戲
B.教學(xué)
C.生活活動(dòng)
D.學(xué)習(xí)活動(dòng)
A.認(rèn)知的發(fā)展
B.創(chuàng)造力的發(fā)展
C.社會(huì)性的發(fā)展
D.情緒的發(fā)展
A.自發(fā)自愿的
B.自由自在的
C.愉快的
D.充滿幻想和創(chuàng)造性的
A.《幼兒園教育綱要》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》
D.《未成年人保護(hù)法》
A.思維活動(dòng)
B.想象活動(dòng)
C.創(chuàng)造活動(dòng)
D.實(shí)踐活動(dòng)
最新試題
請(qǐng)用所學(xué)過(guò)的學(xué)前教育學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行分析，并給出解決措施。
簡(jiǎn)述教師在幼兒游戲介入時(shí)的角色定位。
在這個(gè)游戲中，張老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)遵循了哪些原則？
結(jié)合我國(guó)對(duì)學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識(shí)，試分析該活動(dòng)是不是真正意義上的游戲活動(dòng)。
3-6、7歲幼兒游戲的典型特征是（）。
結(jié)合上面的案列說(shuō)明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。
請(qǐng)運(yùn)用游戲相關(guān)理論分該案例。
教師介人游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加人幼兒正在進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程。這屬于（）中介人的方式。
認(rèn)為“游戲是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是（）。
結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲？