在幼兒園教學活動實施時，不需要活動延伸環(huán)節(jié)。

教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學活動的（）

教師應在活動中充分調動每一位幼兒的積極性，促進每一位幼兒在原有的水平上不斷得到發(fā)展。

演示導入是指教師以演示實驗、操作教玩具的方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產生了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及其產生原因的一種導入形式。

徐老師在科學活動“沉與浮”中，給幼兒提供了相關材料后，讓幼兒自主實驗。這體現(xiàn)的教學方法是（）

幼兒園教學過程中的基本要素不包括（）

在“噪音污染”的活動中，教師首先提問：“小朋友每天都要聽到各種聲音，請你們說一說聽到過哪些聲音”，屬于（）

集體教學活動是一種高效的教學組織形式。

在一次幼兒園教學活動中，教師用“丟手絹”的游戲導入活動。這屬于（）

教師在制定教學計劃時，不用考慮《幼兒園教育指導綱要》的要求。