教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學活動的（）

在一次幼兒園教學活動中，教師用“丟手絹”的游戲?qū)牖顒印＿@屬于（）

集體教學活動是一種高效的教學組織形式。

教師應在活動中充分調(diào)動每一位幼兒的積極性，促進每一位幼兒在原有的水平上不斷得到發(fā)展。

“最近發(fā)展區(qū)”理論告知我們在組織幼兒園教學過程當中應遵守（）

運用情境導入時，創(chuàng)設的情境要具有新意，創(chuàng)設的內(nèi)容要與活動目標一致且具有啟發(fā)性。

一個完整的教學活動目標應該涵蓋（）、認知與能力三個方面。

幼兒園教師組織幼兒參觀社區(qū)的菜市場時，不需要提前明確參觀目標。

以下關于幼兒園教學活動過程組織與實施的說法，錯誤的是（）

選擇幼兒園教學活動內(nèi)容除了依據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》和幼兒園整體教學計劃外，還需要依據(jù)（）