幼兒園教學活動設計中的活動準備，一般分為物質準備和（）

運用情境導入時，創(chuàng)設的情境要具有新意，創(chuàng)設的內容要與活動目標一致且具有啟發(fā)性。

在“噪音污染”的活動中，教師首先提問：“小朋友每天都要聽到各種聲音，請你們說一說聽到過哪些聲音”，屬于（）

教師在制定教學計劃時，不用考慮《幼兒園教育指導綱要》的要求。

幼兒園教學是教師想教什么就教什么的活動。

教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學活動的（）

衡量幼兒園一節(jié)教學活動好壞的主要尺度是（）的正確制定和達成。

以下關于幼兒園教學活動過程組織與實施的說法，錯誤的是（）

徐老師在科學活動“沉與浮”中，給幼兒提供了相關材料后，讓幼兒自主實驗。這體現(xiàn)的教學方法是（）

教師以班級為單位，按照各門學科教學大綱規(guī)定的內容進行教學，這種教學組織形式是（）