教學評價有助于提高教師教育教學水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學。

幼兒園教學活動設(shè)計中的活動準備，一般分為物質(zhì)準備和（）

幼兒園活動導入應(yīng)精練、巧妙、準確，切不可喧賓奪主。

教師在制定教學計劃時，不用考慮《幼兒園教育指導綱要》的要求。

教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務(wù)與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學活動的（）

運用情境導入時，創(chuàng)設(shè)的情境要具有新意，創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要與活動目標一致且具有啟發(fā)性。

以下關(guān)于幼兒園教學活動過程組織與實施的說法，錯誤的是（）

在幼兒園教學活動中不需要進行活動反思。

教師在教學活動中應(yīng)盡量避免和減少（）

幼兒園教學是教師想教什么就教什么的活動。