單項選擇題在音樂教學中,通過生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動,使學生的想象力和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,上述描述中體現(xiàn)了()思想。
A.主體性
B.創(chuàng)造性
C.綜合性
D.審美性
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1.單項選擇題()是為實現(xiàn)某一教學目標而制定的、付諸教學過程實施的整體方案,它包括合理組織教學過程、選擇具體的教學方法和材料、制定教師和學生所遵守的教學行為程序。
A.教學策略
B.教學設計
C.教學目標
D.教學活動
2.單項選擇題()是音樂課堂教學活動的靈魂與方向,是音樂教師根據(jù)課堂教學內容和學生的具體情況所制定的學生能夠達到的境界。
A.教學重難點
B.教學目標
C.教學內容
D.教學反思
3.單項選擇題我國特有的閉口吹奏樂器是()。
A.笛
B.塤
C.笙
D.簫
4.單項選擇題咬字吐字屬于十三轍中“言前”轍的是()。
A.家、花、把、啊
B.高、叫、笑、要
C.寬、岸、帆、線
D.該、愛、在、槐
5.單項選擇題《黃河大合唱》是冼星海的代表作,共分為八個樂章。以下選項中,不屬于《黃河大合唱》的是()。
A.《黃河之戀》
B.《黃河頌》
C.《河邊對口曲》
D.《黃水謠》
最新試題
將大七度的冠音升高大二度,其應成為()。
題型:單項選擇題
《黃河大合唱》創(chuàng)作于()年。
題型:單項選擇題
和弦排列法是指和弦在縱向寫作時各個聲部之間的()距離關系。
題型:單項選擇題
莫扎特音樂創(chuàng)作中最重要的體裁是()。
題型:單項選擇題
王老師為了調動音樂課氣氛,以便于更好地導入課堂教學內容,每次音樂課前5分鐘,都讓l一2名同學表演節(jié)目,可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次,某同學表演了《小蘋果》,全班同學哈哈大笑,根本沒法靜下心來學習新課《北風吹》,認為《北風吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤,厲聲喝道:“聽《小蘋果》這種音樂毫無意義!以后音樂課前的表演,唱歌要唱經(jīng)典的歌曲,跳舞要跳經(jīng)典的作品,要提高自己的品味。好了,不討論了,我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的基本理念,對案例中王老師的做法給出評價。
題型:問答題
下面譜例使用的復調技術是()。
題型:單項選擇題
()是日本歷代宮廷中的伴宴音樂,是日本傳統(tǒng)音樂中最古老的樂種,被視為日本民族藝術的瑰寶。
題型:單項選擇題
下列屬于維也納古典時期的音樂代表的是()。
題型:單項選擇題
強力集團又叫“五人團”,他們分別是()。
題型:單項選擇題
下列不屬于英國四大音樂劇的是()。
題型:單項選擇題