對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

學生運用知識的重要目的在于（）。

中國近代最早設(shè)立于企業(yè)中，旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機構(gòu)是（）。

唐代“六學二館”是指（）。

構(gòu)成教育研究的基本要素是（）、（）、（）。

觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。

“教學有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點是（）。

學校的中心工作是（）。

教育科學理論的研究特點在于（）與（）。

動作技能包含三種成份：（）、（）、（）。