科舉考試中偏重測試考生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力的考試方式是（）。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

簡述教育研究課題的主要來源。

西方理性主義的創(chuàng)始人是（）。

方法較為靈活，多用于探索性研究的觀察方法是（）。

按照行為目標(biāo)，教育測驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。

學(xué)生運(yùn)用知識的重要目的在于（）。

教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體和發(fā)展的（）。