“同行是冤家”，所以他們之間進(jìn)行溝通的可能性極小。

下面（）不屬于一般心理問(wèn)題。

當(dāng)你今天早上背了一些英語(yǔ)單詞后，怎樣安排復(fù)習(xí)時(shí)間比較有利于完全記住這些單詞？（）

下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是（）。

（）是指?jìng)€(gè)體想要達(dá)到的比較完美的形象。

造成溝通困難的因素是（）。

（）是個(gè)體從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)自己當(dāng)前總體實(shí)際情況的基本看法。

感知能力的發(fā)展對(duì)心理發(fā)展至關(guān)重要，為了促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)該（）。

下列哪些不是心理委員應(yīng)該具備的能力？（）

以下哪些不是獲取學(xué)校心理援助的方式？（）